MÓDULOS

En el segundo año se elaboró un segundo borrador de los cinco módulos como material de formación para los cursos de instrucción de profesores tanto de lenguas extranjeras como de otras asignaturas para ser utilizadas en un contexto AICLE.

Cada módulo ofrece las siguientes estructuras:

- Objetivo
- Grupo objeto
- Formadores
- Resultados esperados
- Tema
- Contenido
- Estructura
- Metodología

Evaluación y certificación

Módulo 1: Principales características de AICLE

Este módulo se centra en las características de los métodos AICLE y en los perfiles del profesor. Los resultados esperados son:
· El desarrollo y conocimiento del potencial de AICLE.
· El análisis de trabajos AICLE.
· La aportación a un glosario AICLE.
· El diseño de un perfil individual de competencias.


El módulo se divide en cinco unidades de trabajo:
1. Las razones por qué se centra en conceptos de bilingüismo/plurilingüismo y una forma de educación bilingüe/plurilingüe que se denomina AICLE
2. Cuestiones de terminología (análisis y explicación de todos los términos y conceptos relacionados con la educación bilingüe/plurilingüe)
3. Trabajos (presentación del estado de AICLE en países europeos seleccionados)
4. Bilingüismo funcional (presentación del concepto bilingüismo funcional y significado de competencia plurilingüe/pluricultural)
5. Competencias AICLE del profesor: un perfil (se centra en las competencias metodológicas referentes a la dirección del aula, estrategias de aprendizaje, uso de la lengua y uso de materiales y textos).
Se ofrece una variedad de diferentes actividades: tareas en grupos, trabajo individual, plenarias para discusiones, comparación, conclusiones.

Módulo 2: Adquisición de segunda lengua por AICLE

Este módulo introduce nociones fundamentales de adquisición de segunda lengua que son relevantes para AICLE.
Los resultados esperados son una carpeta de las tareas realizadas: cuadros, tablas, análisis de textos, discusión, emparejamientos, cuestionarios, investigaciones, glosarios, descubrimientos de sinónimos, análisis de datos reales, análisis de datos auténticos, etc...

Consta de seis unidades que analizan aspectos importantes del estudiante, el proceso de aprendizaje y la lengua del estudiante. Contiene tutorías para profesores, y sugerencias de actividades en clase.
1. La lengua del estudiante: intralengua
2. Tipos de aprendizaje: fortuito e intencionado
3. Exposición a la lengua: contribución e interacción
4. Competencia en la segunda lengua: estrategias comunicativas y de aprendizaje
5. Características individuales
6. Descubrimientos en la búsqueda de educación bilingüe relevantes para AICLE

Módulo 3: aspectos prácticos de enseñanza en AICLE

Este módulo se centra en la competencia lingüística necesaria para introducir AICLE en la clase y hacer que el profesor de dar lecciones en las escuelas.
Los resultados esperados son:
- seleccionar y adaptar materiales necesarios para una lección AICLE
- escribir una lección programada AICLE que incluya todas las etapas necesarias
dar una lección AICLE

Este módulo se divide en 8 unidades que consisten en trabajo en grupo, trabajo basado en la escuela y estudio individual.

Módulo 4: Conocimiento lingüístico en enseñanza bilingüe

Este módulo hará que profesores de lengua extranjera, profesores de asignaturas y, posiblemente, profesores de lengua materna se den cuenta de las características culturales, lingüísticas y textuales. Les ayudará a trabajar juntos con más eficacia y a interesarse por las dificultades del alumno cuando se acerca a un texto en lengua objeto de estudio. La descripción del módulo es apropiada para cualquier asignatura. Los accesorios proporcionados muestran la enseñanza AICLE en historia y física.
Los resultados esperados son:
- ser capaz de trabajar con estudiantes de bagaje lingüístico/cultural diverso
- obtener suficiente conocimiento de la lengua materna y la lengua objeto de los estudiantes
- ser capaz de identificar relaciones conceptuales/semánticas entre las diferentes lenguas activas en el entorno
- identificar dificultades lingüísticas que resulten de la primera/otras lenguas, o conceptualismo temático
- ser capaz de adaptar y explotar materiales teniendo en cuenta la estructura conceptual, y características textuales, sintácticas y de vocabulario.

El módulo se divide en 5 unidades de trabajo:
1. Estructuras de texto
2. Estructuras de lengua
3-4. Vocabulario
5. Cultura de lengua

Módulo 5: AICLE para el estudiante

Proporciona un enfoque práctico para la instrucción centrada en el estudiante en AICLE. Al final de este módulo, el participante habrá:

- meditado sobre los propósitos y objetivos de su enseñanza AICLE
- meditado sobre el entorno centrado en el estudiante y la integración de un estilo comunicativo de enseñanza en sus prácticas en clase
- investigado las necesidades y habilidades del estudiante, tanto en el primero como el segundo nivel
- trabajado en varias técnicas de enseñanza apropiadas para el contexto AICLE y seleccionado su propio enfoque de enseñanza en este contexto
- explorado un surtido de materiales y temas disponibles
- examinado varias secuencias de enseñanza y creado secuencias para su propio uso

Este módulo se divide en 5 unidades de trabajo:
1. Introducción
2. Enfoque
3. Perfil del estudiante
4. Interacción
5. Temas